六合奇才论坛,www.000098.com,香港最快开奖现场直播,精彩布衣123456,马会23344,771671.com,www.822281.com

498888开马学习语文需要什么能力?

  • 时间:2019-10-04 09:46  来源:未知   作者:admin   点击:

  一、书写能力。二、阅读能力。三、写作和口语交际能力。四、积累能力:字、词、句、篇的积累。五、语感思维品质。六、学习方法和习惯。七、文化品味和审美情趣。

  俗话说:“字如其人”,所以,语文学习首先要培养学生的书写能力,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,做到规范、端正、整洁,并感受汉字的形体美。当然,我们主张学生练好写字的目的是使他们能正确、工整、流利地进行书写,而不是要让他们都成为书法家。

  如何培养:①激发学生,提高兴趣。根据学生崇拜名人的心理,给他们讲述一些古今大书法家勤学苦练的动人故事,如王羲之每天临池学书、岳飞沙上练字等,学生就会被这些故事中的主人公刻苦练字的精神所感染,为他们高尚的人格所打动,由此激发学生热爱书法的感情与参与意识。

  ②严格要求,因材施教。书写训练需有严格的要求,并加以指导,已达到良好的效果。家长也应该积极配合,关注家中学生的书写习惯,让学生校内校外一个样,逐步达到“习惯成自然”提笔即写字的境界。

  ③定期举行作业展览,展评学生的书法作业、作品,给学生提供表现的机会,多表扬,多鼓励,使学生树立信心,调动积极性,让学生自觉、主动参与到练习写字的活动中,提高书写水平。

  ④坚持不懈,循序渐进。学生的书写能力重在长期坚持,不是一蹴而就的,一定要让学生坚持练习,形成习惯。刚开始,学生不易坚持,适当需要一些强制措施,等到练习一个阶段以后,学生便会自己主动去练。实际上书写不仅对学生的语文成绩有很大的影响,具有一定的工具性,还对学生的右脑开发和心理发展有重要作用。

  在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力至关重要,《语文课程标准》中把培养学生基本的阅读能力当作初中语文教学的重要任务之一。阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累,开阔我们的视野,丰富我们的想象力,改善我们的思维品质,提升我们的创造能力。

  《语文课程标准》规定:九年课外阅读总量应在400万字以上.分解到各学段,其中:第一学段(1、2年级)要求课外阅读总量不少于5万字。第二学段(3、4年级)要求课外阅读总量不少于40万字.第三学段(5、6年级)要求扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。第四学段(7-9260万字,每学年阅读两三部名著。初中阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。

  如何培养:①激发学生的阅读兴趣。孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,阅读能力培养的关键在于激发学生兴趣,帮助学生构建阅读知识体系,将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣,就会努力寻求阅读机会,从中获得阅读满足,产生愉悦的情感体验。

  ②让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累的基础上产生质的飞跃——厚积才能薄发。

  ③指导学生课内阅读,推荐学生课外阅读书目。要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书,扩大阅读量,以扩大其知识面,提高其阅读能力,当然这要在教师的指导下有序地进行。平时的语文教学中,教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。

  ④培养学生阅读习惯,引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划,定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书节活动。家长们言传身教,经常带学生去图书馆、书店逛逛。

  熟练的技能到了一定程度就成为一种素养。语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能;让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,能掌握常用的思维方式,善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述,初步具备收集和处理信息的能力;能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言,最终形成良好的语感。

  如何培养:①根据每个学段目标中专门有口语交际和综合性学习的目标,关注语文教材中的一篇篇课文,利用课文来培养学生的语文素养。

  ②在课堂中有意识的培养学生熟练运用语言的技能。例如:从低段开始,训练学生说话要完整,别人发言要认真倾听。

  俗话说:“滴水成冰”,语文知识就要靠日积月累,慢慢积攒,不可能一口吃成胖子,引导学生积累并运用是广开习作思路、提高写作能力的有效方法。在语文学习过程中,随时随处都要注重字、词、句、篇一点一滴的积累,遣词造句、组句成段、连段成篇。

  如何培养:①准备一个积累本,积累自己喜欢的优美词句,经常诵读。强制积累的知识不仅达不到效果反而是一种负担,所以,要让学生提高积累兴趣,积累自己喜欢的东西,并内化为自己的知识。

  ②细心观察周围的事物,注意日常生活中的点滴积累,如广告牌、超市商品等,增加课外词汇量,家长平常带学生外出,也可以主动介绍周围的东西,拓宽学生知识面。

  ④持之以恒,学以致用。将自己积累的知识运用到日常生活的口语表达和写作中。

  新《课标》把“培养语感”作为语文素养的一个重要内涵,体现了语文课程的独特性。498888开马在阅读教学中,只有注重语感训练,引导学生想象语言的形象性,感悟语言的意蕴,领会语言的情韵,进行个性化阅读,才能有效地培养和发展思维品质,进而提升学生的语文素养。

  如何培养:①想象语言的形象,发展思维的敏捷性。通过反复朗读,配乐朗读,播放录像等引导学生想象语言画面,培养语感。

  ②感悟语言的意蕴,发展思维的深刻性。学会品词析句,深入思考,积极交流讨论。

  ③领会语言的情韵,发展思维的创造性。创设情境氛围,发挥学生的想象力或创造力,使学生群体为求知而乐,联系日常生活体验,调取自身阅读积累,深入品味文章内涵。

  培养初中学生对于语文学习的好习惯是语文课程进行的首要任务。著名文学家叶圣陶老先生对此也说过:“语言文学不仅仅是一种知识的运用,更是一种习惯的养成。”语文学习习惯是不可以复制的,每个学生都有适合自身的语文学习习惯养成方法,而且每个学生的语文学习习惯也是不同的,只有养成适合自己的语文学习习惯,才能在今后的学习探索过程中形成真实的语文能力。”

  如何培养:①端正学习态度,培养专注力。首先让学生明白学习语文是自身发展的需要,生存的需要。不明白这一点,学生就会讨厌语文,从而使学习语文成为心理负担。

  ②激发学习兴趣 ,兴趣是最好的老师。老师家长要想方设法培养学生对语文的兴趣。

  ③因材施教,引导学生依据自己的性格特点、思维品质找准适合自己的科学的学习方法,比如:记笔记的方式,复习的有效时间。

  《语文课程标准》指出:在语文学习过程中,要提高文化品位和审美情趣,让学生受到高尚情搡与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。这是从学习主体发展的内在需要出发的。对于每一个语文学习中的学生都是一个独特的自我,应重视他们在语文学习中的独特感受和情感体验。

  如何培养:①体会教材中蕴含的意境之美、人性之美、哲理之美,在潜移默化中提高审美品味。诵读经典著作,学习古典文化,学会诵读、鉴赏古诗词,体验古诗词的韵律美,节奏美。

  ③经常去博物馆、艺术馆,参加画展等,学会欣赏,提高审美品味和情趣,陶冶情操。

  ④拓展学习空间,参加文学、书法等兴趣小组,自编自演话剧等提高文化品味和审美情趣。

  展开全部学好语文,最基本的要学会听课,掌握老师要求的知识点。同时,学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。

  1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

  2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。

  3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。新能源汽车概念股 这些概念龙头股知多少www.tm6